连续净化青少年网络空间环境。

深入推进国家中小学聪明教育平台集成化、智能化、国际化，连续实施青少年学生读书行动，以教育立法厘清政府、学校、家庭、社会的权责界限，注重教育关爱，重点解决县中优秀师资和生源流失、办学条件单薄等问题，办强办优基础教育，我们要坚持为党育人、为国育才，习近平总书记指出：“必需出力提高人口整体素质。

对学生创新思维和实践能力提出了全新要求，擘画基础教育高质量成长宏伟蓝图，进一步健全公平入学长效机制，为未来学龄人口下降留出回旋空间，切实扛起基础教育高质量成长的政治责任，增加学位供给，以人工智能等为代表的新兴技术加速迭代。

四是优先成长、优先保障得到切实落实，要规范办学行为，鞭策人工智能赋能教、学、管、评、研，我国人口成长出现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征，结合实际有序推进小班化教学。

切实增强思政教育的针对性和吸引力，适龄残疾儿童义务教育入学率到达97%，强化小学、初中阶段综合课程设置，对教育的多元化、个性化、可选择性需求强烈。

实施教师成长国家行动，准确识变、科学应变、主动求变，要稳步实施基础教育国际交流合作行动，帮手青少年扣大好人生的第一粒扣子，坚持平急结合、远近兼顾。

注重实践育人。

以教育家精神为引领，进一步提升融合教育、送教上门质量，坚持师德师风第一尺度，一体抓好教材读本、教学素材、案例资源、师资步队等核心要素，始终把基础教育放在优先成长、优先保障的战略地位，在推进县域义务教育优质均衡成长的同时，完善基础教育结构规划，坚决破除一切制约高质量成长的思想观念束缚和体制机制毛病，老黎民对教育公平和质量的期待越来越高，陈设实施新时代立德树人工程，推出更多可感知、可到场的“小场景”。

人民群众提出新期盼，要更加注重教师核心素养提升。

深化教育教学改革。

是人才培养的源头活水，才会有源源不绝的优质生源。

精准预测、科学研判学龄人口变革情况，为民族复兴伟业积蓄力量，科学规划建设，加强中小学师资等资源跨区域、跨学校、跨学段动态调整，就是为国家未来投资、为民族复兴奠基。

严禁处所党委和政府对教育行政部分和学校下达升学指标，把公平融入基础教育改革成长的各方面各环节，我国基础教育成长不服衡不充实的问题仍然比力突出，三是教育公平取得历史性进展，扎实培养学生适应未来成长需要的综合素质，更好激发办学活力，预防网络着迷，